為什么校園需要新風(fēng)系統(tǒng)？

個子小：在室內(nèi)環(huán)境中，由于兒童個子矮小比成人的身高低很多，而一些污染的物質(zhì)往往沉積在地面，因此吸進(jìn)有害的氣體就會更加多。孩子不但可以通過呼吸道吸進(jìn)污染的空氣，還可以通過皮膚接觸、交叉感染等方式接觸室內(nèi)的各種污染源。

免疫力低：小孩子對比成年人，免疫力低，接觸空氣污染或者病毒細(xì)菌等有害物質(zhì)更容易受到傷害。

2項(xiàng)指標(biāo)

說到教室內(nèi)的空氣質(zhì)量問題，有兩個重要指標(biāo)是絕不能忽視的！重視這兩塊，是搞好校園新風(fēng)的重要基礎(chǔ)。

1.二氧化碳的濃度問題：

教室內(nèi)人口密度大，孩子們呼出的二氧化碳越來越多，氧氣含量越來越低，在缺氧狀態(tài)下就會造成學(xué)習(xí)注意力不集中、頭暈胸悶等感受；

CO2是人體生理必需物質(zhì)，屬于呼吸中樞的興奮劑，是室內(nèi)空氣中的主要污染物之一。因此，室內(nèi)CO2被用作通風(fēng)狀況的參數(shù)。CO2作為大氣中的可變成分，其濃度含量與人體生理反應(yīng)如下：

室內(nèi)二氧化碳濃度含量合格才能把控教室空氣質(zhì)量。校園新風(fēng)系統(tǒng)的目的首先就是供給孩子們正常的生理需氧量，沖淡室內(nèi)二氧化碳、甲醛等有害氣體或氣味。

2.新風(fēng)量問題：

教室夏季防熱冬季防寒都需要緊閉門窗，室內(nèi)空氣基本上不流通。新風(fēng)能引入室外新鮮空氣、排走室內(nèi)廢氣。新風(fēng)量過少，室內(nèi)氧氣含量不足，CO2含量較高；新風(fēng)量過多，室內(nèi)溫度可能會朝向不利的方向發(fā)展。因此，適宜的新風(fēng)量是校園新風(fēng)的一個非常重要的指標(biāo)。

按照國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，成人新風(fēng)量標(biāo)準(zhǔn)是不低于20-30m3/h/人；青少年兒童按減半標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該不低于15m3/h/人。在一個不大的教室內(nèi)，CO2的含量、噪音、送風(fēng)風(fēng)速、換氣次數(shù)、能量損失等如何呢？每個班大約50人，如果按照15m3/h/人的標(biāo)準(zhǔn)，那么新風(fēng)量的總需求是750m3/h。

如果達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)，效果應(yīng)該不錯了，但是考慮到室外空氣影響以及室內(nèi)裝修污染等變動情況，新風(fēng)量可適宜加大一點(diǎn)，以保證效果。

霍爾已為上千所學(xué)校提供呼吸保護(hù)

霍爾希望每個孩子都有一個健康的學(xué)習(xí)環(huán)境

霍爾新風(fēng)系統(tǒng)多新風(fēng)量選擇，可以在門窗緊閉的狀態(tài)下，24小時持續(xù)不斷地向室內(nèi)送入經(jīng)過凈化和殺菌處理后的清新潔凈富氧空氣，并且將室內(nèi)含二氧化碳、甲醛、PM2.5的污濁空氣排出室外，空氣置換的同時石墨烯全熱交換器進(jìn)行冷熱能量回收。確保室內(nèi)空氣恒溫、恒濕、恒凈、恒氧，從而打造一個健康舒適的室內(nèi)環(huán)境。

霍爾校園新風(fēng)

1.打造安全的校園健康環(huán)境

專業(yè)級多層過濾，有效去除各類細(xì)菌、 病毒；

純物理過濾，不產(chǎn)生有害臭氧；

外觀設(shè)計符合校內(nèi)使用，防止磕碰受傷。

2.打造潔凈的校園富氧環(huán)境

4級過濾，H13醫(yī)用級HEPA濾網(wǎng)，確保出風(fēng)口 PM2.5 零顆粒；

采用微正壓方式輸出，24 小時不間斷高效凈化。

3.打造安靜的校園學(xué)習(xí)環(huán)境

采用進(jìn)口直流變頻風(fēng)機(jī)，節(jié)能低耗，起步流暢無噪音；

超大送排風(fēng)口，有效降低進(jìn)排風(fēng)阻力，噪音更小；

獨(dú)有“消音腔”技術(shù)，降低運(yùn)行噪音。

4.打造智慧的校園智能環(huán)境

具有高靈敏傳感器，針對任意數(shù)據(jù)超標(biāo)，快速自動解決；

APP 操控，24 小時實(shí)時監(jiān)控室內(nèi)空氣質(zhì)量。

孩子的成長牽動著每個家長的神經(jīng)，倘若生活所必須的空氣質(zhì)量都不能保證，那我們何談成人成材？關(guān)愛下一代成長，守護(hù)健康呼吸，霍爾一直在努力。

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